關(guān)于“數(shù)字電子技術(shù)教學難點”的問題，小編就整理了【4】個相關(guān)介紹“數(shù)字電子技術(shù)教學難點”的解答：

數(shù)字電子技術(shù)主要研究各種邏輯門電路、集成器件的功能及其應(yīng)用，邏輯門電路組合和時序電路的分析和設(shè)計、集成芯片各腳功能。

　　數(shù)字電子技術(shù)主要研究各種邏輯門電路、集成器件的功能及其應(yīng)用，.邏輯門電路組合和時序電路的分析和設(shè)計、 集成芯片各腳功能。555定時器等。 隨著計算機科學與技術(shù)突飛猛進地發(fā)展，用數(shù)字電路進行信號處理的優(yōu)勢也更加突出。為了充分發(fā)揮和利用數(shù)字電路在信號處理上的強大功能，我們可以先將模擬信號按比例轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，然后送到數(shù)字電路進行處理，最后再將處理結(jié)果根據(jù)需要轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的模擬信號輸出。自20世紀70年代開始，這種用數(shù)字電路處理模擬信號的所謂“數(shù)字化”浪潮已經(jīng)席卷了電子技術(shù)幾乎所有的應(yīng)用領(lǐng)域?！　囊话愕哪M信號到數(shù)字信號，要經(jīng)過采樣、量化、編碼，最終一個連續(xù)的模擬信號波形就變成了一串離散的、只有高低電平之分“0 1 0 1...”變化的數(shù)字信號。自然界來的，或者通過傳感器轉(zhuǎn)化的主要是模擬信號，那么為什么要多此一舉把它們變?yōu)閿?shù)字信號呢？原因有以下幾點：　　一、模擬信號有無窮多種可能的波形，同一個波形稍微變化就成了另一種波形，而數(shù)字信號只有兩種波形（高電平和低電平），這就為信號的接收與處理提供了方便?！　《?、模擬信號由于它的多變性極容易受到干擾，其中包括來自信道的和電子器件的干擾，模擬器件難以保證高的精度（如放大器有飽和失真、截止失真、交越失真，集成電路難免有零點漂移）。而數(shù)字電路中有限的波形種類保證了它具有極強的抗干擾性，受擾動的波形只要不超過一定門限總能夠通過一些整形電路（如斯密特門）恢復(fù)出來，從而保證了極高的準確性和可信性，而且基于門電路、集成芯片所組成的數(shù)字電路也簡單可靠、維護調(diào)度方便，很適合于信息的處理。

只要掌握了方法，其實不難，你如果的真的是要學數(shù)字電子技術(shù)的話，看些視頻是遠遠不夠的。況且現(xiàn)在網(wǎng)上不是什么資料都有，都公開的，即使有這樣的視頻，也都是簡單的講一下。

我建議你可以去買這方面的書籍，再配合可以自己動手買些電子零件做一些簡單的數(shù)字電路，理論加實際效果會更好！。

學習是一個過程，是一個未知到已知的過程，很多知識需要理解，需要一些其它的知識或，需要不斷的思想作為基礎(chǔ)。

如果只是基礎(chǔ)的話：二進制各種邏輯關(guān)系，與或非，異或等，會卡諾圖，摩根定律知道與或非在電路中的符號，能看懂簡單的與或非電路，能寫出電路表達式和化簡知道組合邏輯電路和時序邏輯電路的區(qū)別了解組合邏輯電路的常見電路了解時序邏輯電路中的各種觸發(fā)器，尤其是D觸發(fā)器，用的最多了解CMOS和TTL的區(qū)別可以通過仿真工具或者實際上板搭建一個簡易功能的門電路，實踐會幫助你深入的理解

數(shù)字電子技術(shù)是電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課主要研究各種邏輯門電路、集成器件的功能及其應(yīng)用

其實都不好學。

作為全都學過的大學狗，給你一點建議。電子技術(shù)基礎(chǔ)的話，先學模電再學數(shù)電，不要一起學。盡量找中科大或者哈工大的視頻來看，邊看邊學。信號與系統(tǒng)其實偏理論一點，如果能理解了也不難。這個北理工的一個老師講的比較好，尤其是傅里葉變換那里，特別清楚。（ps學這個最好有復(fù)變函數(shù)的基礎(chǔ)） 如果考研要考電子信息方向，那就學前面的?？伎刂葡到y(tǒng)方向，那就學后面的。學前者肯定比后者花費的時間長，看你自己吧。

到此，以上就是小編對于“數(shù)字電子技術(shù)教學難點”的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于“數(shù)字電子技術(shù)教學難點”的【4】點解答對大家有用。