關(guān)于“數(shù)字化技術(shù)對話教學(xué)”的問題，小編就整理了【4】個相關(guān)介紹“數(shù)字化技術(shù)對話教學(xué)”的解答：
什么是數(shù)字化教學(xué)方式？數(shù)字化教學(xué)資源,是針對傳統(tǒng)的教學(xué)資源而言,它主要是指教學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)資源的數(shù)字化.把傳統(tǒng)書本\唱片\磁帶\模擬的資源,進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化,就生成了數(shù)字化資源.(數(shù)字化就是用01來記錄資源的方式)
而信息化教學(xué)資源,是指針對傳統(tǒng)教學(xué)方式而言,借助信息化手段實現(xiàn)教學(xué)的方式所借助的資源.其中又可分為,信息化教學(xué)工具和信息化教學(xué)數(shù)據(jù).
嚴(yán)格來說數(shù)字化教學(xué)資源是信息化教學(xué)資源的一部分;
以上是個人意見!
數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)方法？數(shù)字媒體的教學(xué)方法要以如何提高學(xué)習(xí)效果為依據(jù)。例如引入藍(lán)牙翻頁。例如又引入電子白板使用。
數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型的思路和建議？一是加強教師、學(xué)生及教育管理者的數(shù)字化能力的培養(yǎng)，這是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本能力。
二是構(gòu)建智慧教育發(fā)展新生態(tài)。涉及數(shù)字戰(zhàn)略與體系規(guī)劃、新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)支持的教學(xué)法變革、技術(shù)賦能的創(chuàng)新評價等。
三是形成數(shù)字化管理體系和機(jī)制。教育管理的體制機(jī)制、方式流程、手段工具進(jìn)行全方位系統(tǒng)化整塑。
四是充分應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，改變傳統(tǒng)的工作思路和流程，樹立數(shù)字化意識，實現(xiàn)數(shù)字思維引領(lǐng)的價值轉(zhuǎn)型。
數(shù)字化課程是什么？二十世紀(jì)九十年代初，數(shù)字化教學(xué)手段作為一種輔助的教學(xué)手段，開始在我國教學(xué)中運用，隨著電子工業(yè)的迅猛發(fā)展以及教學(xué)手段的不斷改進(jìn)，這一輔助教學(xué)手段越來越多地被應(yīng)用到教學(xué)中，人們充分利用了它的省時、節(jié)資、實時便捷等特點，建立了微機(jī)教室，實行部分課程的集體授課，深受人們的歡迎。
一、 數(shù)字化教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)的教育模式，對學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性有著重要的作用： “教”與“學(xué)”的雙方都能夠自由地進(jìn)行交流，阻礙交流的障礙幾乎沒有；其次，數(shù)字化教學(xué)手段在教學(xué)時，學(xué)生已不是傳統(tǒng)教學(xué)方式中那種完全被動的對象，占有很大主動性，這種使教學(xué)中的客體能積極發(fā)揮其主動性并表現(xiàn)出來，使教師能夠更清楚地了解教學(xué)對象的學(xué)習(xí)情況，大大提高了教學(xué)效果。
二、和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，數(shù)字化教學(xué)的最大優(yōu)點體現(xiàn)在實時便捷性和可延續(xù)性這兩點上。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生下課后，也就意味著教師主導(dǎo)作用的結(jié)束，學(xué)生在課后只能憑自己的記憶和理解來延續(xù)學(xué)習(xí)，這種延續(xù)的學(xué)習(xí)過程很難保證學(xué)生不走“彎路”；學(xué)生課后的練習(xí)可完全建立在教師授課的基礎(chǔ)上，保證了學(xué)生不致于在課后練習(xí)中走過多的“彎路”，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效力大幅度的提高，教師的教學(xué)效果也能夠得到保證。
到此，以上就是小編對于“數(shù)字化技術(shù)對話教學(xué)”的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于“數(shù)字化技術(shù)對話教學(xué)”的【4】點解答對大家有用。
